情况综述
学生在国内国际学校读IB课程,2018年第一学期结束后考评成绩很不理想，平时听课很明白，但一做题就不会，不清楚是哪里出了问题，学校中文老师长期请假，自我学习没有头绪，各种不足导致学生考评结果距离自己的目标越来越远。
王同学并不打算去美国，保底目标学校至少是英国曼大，如此大的成绩差异对他还是对家长来说都极不满意但校方老师也没有更好的建议。
A加方案：
2018年12月出成绩后，王同学及家人咨询到A+寻求帮助，A加的老师们在进行了试课、测评及仔细了解同学情况后，做出应对建议方案。
2、学科：数学加强练习，中文、经济、心理等文科课程需要做好长线准备。
以上建议基于以下：数学在学校部分知识点未能全面吸收，平时练习也达不到知识掌握量，一个知识没学会，考试中不会很容易考评分值下降。同学英文基础不错，但对于经济、心理学缺乏自我学习能力，需要老师进一步的引导及梳理，中文底子过弱，一直以来阅读面也没有那么广，对于考试评论要求也抓不到采分点，大段的评论只知其表不知其里，需要坚持阅读及分析评论。
方案确定后，建立了新的学习计划，王同学一周三次课，周内一次，周末二次，每周保持6小时的学习，A加老师老师针对同学的情况，专项查漏补缺4门课循环同步进行。
授课老师耐心细致的讲解鼓励，对同学知识点增进，自信心的建立起了很大的作用，平时及寒假的10几天集中学习中，已经将学期中各科盲点大部分拉齐，在日常学校安排的小测评中，题目越做越顺，评分也在逐步的提高。
jacky自己都说幸亏找了辅导，要不平时真的一点时间都没有，IB体系平时活动、内部测评比较多，大假期也是有很多安排。
2019年新开学前的暑假，同学自己先去了英国学校访校，行程结束后紧接着进行了IB第二年学期内容的衔接辅导，EE\TOK的准备。
第一年的学习结束后，王同学所辅导的学科校内总测评分基本上已达到3个6、1个5的状态，王同学持之以恒，在新开学后又争取了一次考评，希望可以达到2个7，4个6，申请学校时可以在G5学校中争取一所，看着知识盲点越来越少，他信心满满。
10月考试：在最近的10月内部考试中，王同学的数学拿到了理想中的7、经济、心理学6+中文6-,尤其是中文，是让同学特别开心也很意外，毕竟论述性带有主观性的学科不像数学、物理量化、标化的多，同学很是感慨的说：付出就有回报！
成绩出来后他也没有让自己放松警惕，EE、TOK花了大量精力去做的更精细化，3分中的2分还是要确保拿到。
和老师讨论后，确定了新的学习计划，常规的周末学习不放弃，小假期还是要集中上课，毕竟第二年的知识比第一年难了不少，想在2020年5月的大考中还能保持这个分数还是要加倍的努力！
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